TUẦN 23

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: ĐẠO ĐỨC Tiết 23

BÀI 9: PHÁT HUY ĐIỂM MẠNH, KHẮC PHỤC ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN
(TIẾT 2)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.
- Bài học này góp phần hình thành và phát triển cho HS:
2. Năng lực chung:
– Tự chủ và tự học: Tự thực hành và rèn luyện được việc phát huy điểm mạnh,
khắc phục điểm yếu của bản thân; tự học hỏi thêm từ bố mẹ, thầy cô, bạn bè và
những người xung quanh để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản
thân.
– Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu nhận và xử lí thông tin để giải quyết được
một số tình huống trong việc rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm
yếu của bản thân.
– Năng lực điều chỉnh hành vi:
+ Nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được một số cách rèn luyện để phát huy
điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.
+ Nhận biết được lợi ích của việc rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục
điểm yếu của bản thân.
+ Đánh giá hành vi của bản thân và người khác – Tự đánh giá được cách rèn
luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.
+ Điều chỉnh hành vi – Rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
của bản thân.
– Năng lực phát triển bản thân: Lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch để phát huy
điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân.
3. Phẩm chất:
-Yêu nước chủ động tìm hiểu về sự phát triển của đát nước và rèn luyện bản
thân để góp phần xây dựng đất nước ngày một giàu đẹp.
- Trách nhiệm: Có ý thức rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu
của bản thân để hoàn thiện chính mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1.
Giáo viên: SGK Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3, bài giảng điện tử,
máy tính, máy chiếu (nếu có), tranh ảnh, tình huống.

2.

Học sinh: SGK Đạo đức 3, Vở bài tập Đạo đức 3 (nếu có), kéo, giấy
bìa màu, bút chì, bút màu.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Luyện tập
Hoạt động 4: Đưa ra lời khuyên để giúp bạn phát huy điểm mạnh. khắc
phục điểm yếu.
Mục tiêu: - HS củng cố cách phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu thông
qua việc đưa ra lời khuyên về các cách phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm
yếu.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, giao nhiệm vụ: quan sát tranh và đưa ra
lời khuyên để giúp bạn rèn luyện phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.
- GV chiếu từng tranh để học sinh quan sát suy nghĩ.

- GV mời 2, 3 HS nêu lời khuyên cho từng tranh; các HS khác nhận xét, bổ
sung.
- GV liên hệ với HS: Em có điểm yếu giống hay khác bạn trong tranh? Đó là
điểm yếu gì? Em sẽ làm gì để khắc phục điểm yếu?
- GV nhận xét, khen ngợi HS. Động viên, khích lệ HS hoàn thiện hơn mỗi ngày.
Hoạt động 5: Xử lí tình huống
Mục tiêu – HS rèn luyện việc thực hiện các cách để phát huy điểm mạnh, khắc
phục điểm yếu của bản thân.
Cách tiến hành:
-GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ: sắm vai để xử lí tình huống. Thời
gian thảo luận 5 phút. GV cho nhóm trưởng bốc thăm tình huống cho nhóm
mình. Mỗi tình huống 2 nhóm:

-GV tổ chức cho HS sắm vai, các nhóm khác quan sát, nhận xét, bổ sung.
2.Vận dụng: Lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.
Mục tiêu: HS thực hiện việc lập kế hoạch để phát huy điểm mạnh, khắc phục
điểm yếu cho bản thân.
Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, giao nhiệm vụ: Yêu cầu mỗi em chuẩn bị
1 tờ giấy trắng trang trí đẹp theo ý thích hay theo mẫu phiếu rèn luyện.
-GV hướng dẫn HS:
+ Bước 1: Ghi 1 điểm mạnh của bản thân để phát huy, 1 điểm yếu khắc phục.
+ Bước 2: Liệt kê những việc có thể thực hiện để phát huy điểm mạnh và khắc
phục điểm yếu.

- GV mời 4,5 HS trình bày kế hoạch rèn luyện bản thân, các bạn còn lại nhận xét
và nêu ý kiến bổ sung để hoàn thiện bản kế hoạch.
-GV nhận xét, khích lệ HS phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản
thân.
3. Vận dụng
- Củng cố, dặn dò
+ GV tổ chức cho HS đọc ghi nhớ, tổng kết các kĩ năng cần thiết để rèn luyện
phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu.
+ GV tổ chức nêu cảm nhận sau bài học.
+ GV yêu cầu các em hoàn thành bản kế hoạch rèn luyện của mình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….